主持人：今天借这个机会沟通一下，英特尔在整个嵌入式比赛幕后的一些背景，以及英特尔在中国全部赞助的其他类型的比赛，大家有对于英特尔教育和比赛方面的话题都可以提问。
电子设计大赛助力学生创新
记者：能否请您请从宏观的角度谈一谈电子设计大赛的意义、目的及宗旨。
朱文利：英特尔是从02年开始和全国大学生电子设计比赛的组委会共同探讨怎么设计来推出这么一个针对嵌入式的邀请赛。这个竞赛我们感觉是一个开放式的竞赛，因此是通过提供一个竞赛的平台，学生可以在上面，在开放的环境下经过一些培训，了解一些技术后可以在上面做一些研发和开发的工作。可以推出一些比较有创意的，软件或者硬件的设计。我们感觉这样一个竞赛，它的好处在什么地方呢？
首先，这种开放式的竞赛有助于培养学生的创新和工程实践能力。实际上从学生参与这个竞赛，他从一开始拿到这样一个开发平台，是业界很领先的一个平台，可能之前没有人在这个平台上做过任何的事情，包括他们老师都不了解这个情况，所以对学生是很大的挑战。对这么一个很大的挑战，他们从一开始了解、去学习，到参与到最后可以在上面做出一个作品，这里面有大量的学生努力、投入进去，从发现问题到最终解决问题，我们觉得对学生的全方位能力也是一个特别好的锻炼。现在说英特尔的教育计划，是为了培养学生21世纪必备的能力，以便学生毕业之后可以在21世纪的环境当中取得成功。所以我们收的学生最需要具备的能力就是他解决问题的能力，交流的能力、团队合作的能力，是一种很全方位的能力。我们看到，通过竞赛他的参与，是对学生各方面能力一个非常好的锻炼，我们觉得这是第一点。
其次，英特尔每次竞赛，我们都是基于最新的技术平台，有的平台在市场上都买不到，专门为大赛开发制作提供的。因此，我们觉得学生也可以通过这个大赛了解最新的技术，从而能够培养他真正适合产业需要的能力，为将来做准备。
还有一点竞赛的意义，是对教学和对课程改革方面的促进。这是我们一开始没有刻意设计，通过这个竞赛，对学校课程的设置，尤其是侧重学生的动手能力、实践能力，以及把他的理论和实践结合的这种设计，可以融合到课程的设计当中是非常好的促进，所以随着02年我们竞赛广泛的推出，陆续后面2004、2006又举办两次，今年是第四次，这么多年，对学校的课程，尤其是电子类的课程设计方面，确实是一个很大的推动，很多大学都在他们的电子类或者计算机类开出了嵌入式的实验室课程。
记者：今天我们提到多核编程的课，现在很多高校都跟着英特尔的新技术在往前走，英特尔对他们重新设计课程计划起到了很大的影响，对此您怎么看？
朱文利：英特尔对教育的力度特别大，其实也是一种使命感，为什么要学习多核编程呢？其实也是一种机遇，为学计算机专业的也是提供了一个机遇。因为之前是单核，现在转到多核，对编程是非常大的挑战。在之前大学课程里面培养的人才都是在单核的环境下来做编程，将来学生们出去以后，不能适应真正业界的需要，英特尔看到这么大的落差，学校培养的人和社会需求的落差，所以我们希望能够尽快把这个差距缩小，这就需要在大学里面做大量的工作，一定要把课程尽量更新，把老师培训好，这样老师才可以把课开出来。所以英特尔在过去三年做了这些事。
我记得文汉也说过，多核这块中国的开发商和国外的开发商具有同等的机会，必须在世界的舞台上顶着。因为多核是新的，对国外的做开发的人来说也是新的，对中国也是新的，英特尔的教育跟上去，就可以在整个教育体制上给我们的学生一个机会。
不仅是在本科这块开花落地，在高职这块也是，大家可能觉得高职的学生层次比较低，很多老师就在担心我们行不行？我们开这样的课有多少的可信度？有多少信心？这次开会大家就在讨论这个。东软集团的人，这次是以教职委的名义组织的会议，在打消大家这种怀疑、担心的心理，大家研讨完了一致觉得没有问题，可以开编程的课，我们的杂志也愿意在让英特尔和一些老师发表一些文章，以教职委的名义，号召各地的高职学校参与到这个活动中来。其实整个教育面临的问题需要各方面的努力。
本帖最后由 paulhyde 于 2014-9-15 09:00 编辑
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